Im Rahmen eines von Staat und Stadt unterstützten Programms wird das Seoul- ANCHOR-Projekt mit dem universitätseigenen globalen Stipendienprogramm kombiniert, wodurch ausgewählten Studierenden der Natur- und Ingenieurwissenschaften die Studiengebühren zu 100 Prozent erlassen werden – ergänzt durch Unterstützung bei Forschung, Praktika und beim Erlernen der koreanischen Sprache.

SEOUL, Südkorea, 25. August 2026 /PRNewswire/ -- Für angehende Doktoranden, die einen Umzug nach Korea in Erwägung ziehen, beginnt die Kalkulation in der Regel bei den Studiengebühren. Die Graduate School der Sogang University setzt darauf, dass der Wegfall dieser Kostenposition – vollständig für eine bestimmte Gruppe internationaler Studierender in den Natur- und Ingenieurwissenschaften – die Zusammensetzung der Bewerber und derjenigen, die im Land bleiben, verändern wird.

Im Rahmen des „SOGANG RISE SURPASS TRACK" können berechtigte internationale Studierende, die in den naturwissenschaftlichen und ingenieurwissenschaftlichen Fachbereichen der General Graduate School zugelassen wurden, ein Stipendium in Höhe von 50 Prozent der Studiengebühren erhalten, das durch das Seoul-ANCHOR-Projekt finanziert wird, sowie weitere 50 Prozent durch das Sogang-Global-Stipendium. Zusammen ergeben diese beiden Förderungen eine vollständige Befreiung von den Studiengebühren. Zulassungsgebühren und andere anfallende Pflichtgebühren sind nicht enthalten.

Das Programm ist Teil des Teilprojekts 1-2 „Gewinnung internationaler Talente für zukunftsweisende Industrien" im Rahmen des Seoul-ANCHOR-Projekts, einer Initiative, die vom Bildungsministerium und der Stadtverwaltung von Seoul unterstützt wird.

Über die Studiengebühren hinaus

Das Programm wird als mehr als nur ein Preisnachlass beschrieben. Neben der Befreiung von den Studiengebühren kann der SOGANG RISE SURPASS TRACK Stipendien zur akademischen Unterstützung, Anreize für Forschungsveröffentlichungen, Zuschüsse zur Verbesserung der Koreanischkenntnisse, Unterstützung bei Praktika und weitere Hilfen im Zusammenhang mit der akademischen und beruflichen Entwicklung bieten.

Ziel ist es laut der Universität, internationalen Studierenden zu ermöglichen, sich auf ihr Studium und ihre Forschung auf Graduiertenebene zu konzentrieren und gleichzeitig Vertrautheit mit dem akademischen, wissenschaftlichen und industriellen Umfeld Koreas zu entwickeln – jene praktische Vertrautheit, die oft darüber entscheidet, ob ein ausländischer Absolvent einen koreanischen Abschluss in eine berufliche Laufbahn in Korea umsetzen kann.

Eine Forschungsuniversität mit klarem Leitbild

Die Graduate School der Sogang University steht unter dem Motto „Obedire Veritati" – „Sei der Wahrheit gehorsam" – und bietet ihr forschungsorientiertes akademisches Umfeld im Herzen von Seoul an. Ihre jesuitische Bildungstradition legt Wert auf rigorose Wissenschaftlichkeit, kritisches Hinterfragen und das Streben nach Wissen, und ihre Graduiertenprogramme sind darauf ausgerichtet, Forschende, Fachleute, Innovatoren und globale Führungskräfte heranzubilden.

Die Graduate School bietet Master- und Promotionsstudiengänge in 39 Fachbereichen an, die die Geistes-, Sozial- und Naturwissenschaften, Ingenieurwissenschaften sowie interdisziplinäre Bereiche abdecken; eine enge Betreuung durch die Lehrkräfte ist ein wiederkehrendes Merkmal, mit dem die Universität das Graduiertenstudium dort beschreibt.

Ihre akademische Reichweite erstreckt sich über den eigenen Campus hinaus. Die Sogang University unterhält Austausch- und Cross-Registration-Vereinbarungen mit anderen Universitäten in Seoul – eine Regelung, die es Studierenden ermöglicht, ihr Studienangebot und ihre Forschungskontakte über mehrere der wichtigsten Einrichtungen der Hauptstadt hinweg zu erweitern.

Die Gemeinschaft, der sich Studierende anschließen würden

Derzeit sind mehr als 2.000 Studierende an der Graduate School eingeschrieben, darunter etwa 250 internationale Studierende mit unterschiedlichen akademischen und kulturellen Hintergründen. Die Universität hebt diese Gemeinschaft als Arbeitsumfeld für akademischen Austausch und Zusammenarbeit sowohl innerhalb als auch außerhalb der Vorlesungsräume hervor.

Der Kreis der Absolventen ist deutlich größer. Die Sogang University hat rund 14.670 Master-Absolventen und 2.400 Doktoranden einen Abschluss verliehen.

So funktioniert das Zulassungsverfahren

Bewerber für Masterstudiengänge müssen in der Regel über einen Bachelor-Abschluss verfügen; Bewerber für Doktoratsstudiengänge müssen in der Regel sowohl einen Bachelor- als auch einen Master-Abschluss vorweisen. Je nach Fachbereich müssen Bewerber unter Umständen Nachweise über ihre Koreanischkenntnisse, wie z. B. TOPIK, oder über ihre Englischkenntnisse, wie z. B. IELTS oder TOEFL, vorlegen. Unter bestimmten Voraussetzungen ist eine Befreiung von den Sprachtests möglich.

Die Sprachkenntnisse spielen auch unabhängig vom MINT-Studiengang eine finanzielle Rolle. Studierende, die die entsprechenden Anforderungen für den TOPIK oder einen Englisch-Sprachtest – einschließlich IELTS, TOEFL iBT und NEW TEPS – erfüllen, können sich für das Sogang-Global-Stipendium qualifizieren, das je nach Sprachkenntnisnachweis und Stipendienstufe 30 bis 80 Prozent der Studiengebühren abdeckt.

Blick nach vorn

Für internationale Studierende und ihre Familien, die ein Master- oder Doktoratsstudium in Korea in Betracht ziehen, lautet das Angebot konkret: fortgeschrittene akademische und wissenschaftliche Arbeit in Seoul, unterstützt durch Betreuung durch die Fakultät, universitätsübergreifende akademische Verbindungen und eine Reihe von Stipendienmöglichkeiten – und für eine bestimmte Gruppe im Bereich der Natur- und Ingenieurwissenschaften am Ende keine Studiengebühren.

Detaillierte Informationen zu Zulassungsvoraussetzungen, Stipendienberechtigung und Bewerbungsverfahren finden Sie in den offiziellen Richtlinien der Graduiertenschule der Sogang University.

Graduate School der Sogang University

gradsch@sogang.ac.kr 

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Der Bundesrat verschärft im Streit um das Frühfranzösisch den Ton und greift zu einem bundesrechtlichen Instrument. Alle Primarschülerinnen und Primarschüler in der Schweiz sollen künftig zwingend eine zweite Landessprache lernen. Um dieses Ziel durchzusetzen, hat die Landesregierung eine Revision des Sprachengesetzes in die Vernehmlassung geschickt. Sie reagiert damit auf Vorstösse in mehreren deutschsprachigen Kantonen, Französisch aus den Stundenplänen der Primarschule zu streichen.

Im Zentrum steht die Frage, welche Rolle die Landessprachen im obligatorischen Unterricht spielen sollen. Für den Bundesrat ist dies eine «Frage von nationaler Bedeutung». Die Bundesverfassung verpflichte Bund und Kantone gemeinsam, die Landessprachen zu erhalten, die Verständigung zwischen den Sprachgemeinschaften zu stärken und nationale Minderheiten zu schützen, hält die Regierung fest. Der Bund sehe sich damit in der Verantwortung, den Zusammenhalt zwischen den Sprachregionen und den Respekt vor der sprachlichen Vielfalt zu sichern, während die Kantone ihr Schulwesen so zu harmonisieren hätten, dass Qualität und Durchlässigkeit des Bildungsraums Schweiz gewahrt bleiben.

Der Konflikt entzündet sich an der 2004 beschlossenen Sprachenstrategie der Kantone, die 2009 im HarmoS-Konkordat verankert wurde. Diese sieht vor, dass Kinder in der Primarschule zwei Fremdsprachen erlernen – darunter eine zweite Landessprache. In einzelnen Kantonen gibt es inzwischen Bestrebungen, den Unterricht einer Landessprache als Fremdsprache auf der Primarstufe zu streichen. Das widerspreche der gemeinsamen Strategie, schreibt der Bundesrat und zeigt sich über diese Entwicklung «beunruhigt».

Um gegenzusteuern, legt die Regierung zwei Varianten für eine Gesetzesänderung vor. Die erste folgt dem HarmoS-Modell: In der Primarschule sollen obligatorisch zwei Fremdsprachen unterrichtet werden, eine Landessprache und Englisch. Damit würde die heutige Praxis in den 15 HarmoS-Kantonen bundesrechtlich abgesichert und für alle gelten, sollte es nötig werden. Die zweite Variante lässt den Kantonen mehr Spielraum: Sie verpflichtet lediglich dazu, dass eine zweite Landessprache spätestens ab der Primarschule und durchgehend bis zum Ende der obligatorischen Schulzeit unterrichtet wird, ohne Englisch explizit als zweite Fremdsprache vorzuschreiben.

Mit der Revision will der Bundesrat den Rahmen abstecken für den Fall, dass die Kantone ihre Sprachenstrategie ganz oder teilweise aufgeben. Konkrete Entscheide sind noch offen: Zunächst läuft bis zum 5. Oktober 2026 eine Vernehmlassung, in der Kantone, Parteien und weitere Akteure Stellung beziehen können. Erst danach wird sich zeigen, ob sich das strengere HarmoS-Modell oder die flexibelere Lösung durchsetzt – und wie viel Gewicht der Bund seiner sprachpolitischen Rolle im Schulbereich tatsächlich geben will.